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不悱不發(fā)怎么理解

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不悱不發(fā)怎么理解

【不悱不發(fā)】指不到學(xué)生想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)時(shí),不去啟發(fā)他,這是孔子的教學(xué)方法,也是孔子論述啟發(fā)式(教學(xué))的重要名言,對(duì)后世影響非常深遠(yuǎn),是一個(gè)中性成語(yǔ),出自于孔子《論語(yǔ)·述而》,不憤不啟,不悱不發(fā)。
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導(dǎo)讀【不悱不發(fā)】指不到學(xué)生想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)時(shí),不去啟發(fā)他,這是孔子的教學(xué)方法,也是孔子論述啟發(fā)式(教學(xué))的重要名言,對(duì)后世影響非常深遠(yuǎn),是一個(gè)中性成語(yǔ),出自于孔子《論語(yǔ)·述而》,不憤不啟,不悱不發(fā)。
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Hello,大家好!今天要給大家講解的成語(yǔ)是【不悱不發(fā)】;

不悱不發(fā)指不到學(xué)生想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)時(shí),不去啟發(fā)他,這是孔子的教學(xué)方法,也是孔子論述啟發(fā)式(教學(xué))的重要名言,對(duì)后世影響非常深遠(yuǎn),是一個(gè)中性成語(yǔ),出自于孔子《論語(yǔ)·述而》,“不憤不啟,不悱不發(fā)?!?/p>

“憤”就是學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題正在積極思考,急于解決而又尚未搞通時(shí)的矛盾心理狀態(tài),這時(shí)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題給予指導(dǎo),幫助學(xué)生開(kāi)啟思路,“悱”是學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題已經(jīng)有了一段時(shí)間的思考,處于想說(shuō)又難以表達(dá)的另一種矛盾心理狀態(tài),這時(shí)候教師應(yīng)該幫助學(xué)生明確思路;

然后用比較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),它的近義詞有【不悱不啟】、【循循善誘】,反義詞有【引入歧途】;

我們可以這樣造句,張老師對(duì)學(xué)生不悱不發(fā)的教育方式,值得很多老師學(xué)習(xí);

好了,以上就是關(guān)于不悱不發(fā)的相關(guān)講解了,我們下期見(jiàn)。

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【不悱不發(fā)】指不到學(xué)生想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)時(shí),不去啟發(fā)他,這是孔子的教學(xué)方法,也是孔子論述啟發(fā)式(教學(xué))的重要名言,對(duì)后世影響非常深遠(yuǎn),是一個(gè)中性成語(yǔ),出自于孔子《論語(yǔ)·述而》,不憤不啟,不悱不發(fā)。
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