教育
哈嘍，大家好！今天要給大家講解的是《小兒垂釣》；
【作者】唐·胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
這首詩(shī)是唐代詩(shī)人胡令能創(chuàng)作的一首詩(shī)，描寫的是一個(gè)小孩子，在水邊聚精會(huì)神釣魚的情景，通過(guò)典型細(xì)節(jié)的描寫，極其傳神地，再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣，在唐詩(shī)中寫兒童的題材比較少，所以這首詩(shī)顯得十分可貴；
我們一起來(lái)看一下這首詩(shī)，詩(shī)的第一句和第二句，【蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身】，【蓬頭】寫小孩的外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)，【垂綸】是題目中的【垂釣】，也就是釣魚，詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的外貌不加粉飾，直接寫出山野孩子，頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信，【學(xué)】是這首詩(shī)的詩(shī)眼，這個(gè)小孩子初學(xué)釣魚，所以特別小心；
我們接著往下看，后面的第三句和第四句，【路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人】，其中【遙招手】的主語(yǔ)還是小兒，當(dāng)路人問(wèn)路，小兒害怕應(yīng)答驚到了魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答，這是從動(dòng)作和心理方面來(lái)刻畫小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)智聰明，小兒之所以要以動(dòng)作來(lái)代替回話，是害怕把魚驚散，小兒的動(dòng)作是【遙招手】，說(shuō)明小兒對(duì)路人的問(wèn)話，并非漠不關(guān)心，詩(shī)中沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有刻意的雕飾，就像一枝清麗的出水芙蓉，在平淡的敘述中透露出幾分純真，無(wú)限童趣和一些專注；
好的，以上就是本期關(guān)于《小兒垂釣》的全部?jī)?nèi)容，我們下期再見(jiàn)。
